Ierland: Trinity College Dublin, Department of Germanic Studies, Dutch course (Dublin)
Het onderwijssysteem in Ierland
Ierland kent een lange onderwijstraditie en heeft een relatief hoog percentage van de bevolking dat deelneemt aan het onderwijssysteem. Ongeveer 81% van de Ierse scholieren rondt de middelbare school af en ongeveer 50% studeert aan een universiteit. Hierdoor zijn Ierse afgestudeerden, en Ierland als een investeringsgebied, relatief populair bij internationale bedrijven.
De verantwoordelijkheid voor het nationale onderwijs ligt bij het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap (www.education.ie). Het is de overkoepelende organisatie voor alle onderwijsgerelateerde zaken zoals onderwijsprogramma's, leerplannen en nationale examens. Er is een algemene leerplicht voor iedereen van zes tot en met vijftien jaar en het onderwijs is gratis in de meeste middelbare scholen en universiteiten. In de Ierse grondwet is onderwijs een fundamenteel recht.
Het Ierse onderwijssysteem is traditioneel verdeeld in drie basisniveaus: basisschool (8 jaren), middelbare school (5 of 6 jaren) en de universiteit. Deze laatste biedt een grote hoeveelheid opleidingen, variërend van enkele cursussen, van technische en beroepsmatige opleidingen tot puur academisch onderwijs. Sinds enkele jaren wordt er ook nadruk gelegd op onderwijs vóór de basisschoolperiode en volwassenonderwijs. Het concept van levenslang studeren komt dus duidelijk tot uiting in het Ierse onderwijssysteem. Voor meer informatie: www.iebi.ie/htm/education/main.htm
Trinity College Dublin
Trinity College Dublin (om precies te zijn: de Universiteit van Dublin, Trinity College, normaal afgekort tot TCD) is opgericht in 1592 en staat bekend als een van de meest toonaangevende universiteiten in Ierland. Het is gesitueerd op een architektonisch indrukwekkende campus midden in het centrum van Dublin, nu een van de meest levendige en dynamische steden van Europa. De academische faculteiten van TCD houden zich bezig met onderwijs en onderzoek in alle vakgebieden die bij een gerenommeerde universiteit horen. Het basisprincipe van TCD wordt als volgt onder woorden gebracht: Trinity College, Dublin exists to provide an internationally recognised centre of excellence in higher education wherein a diverse body of students may learn and train in their chosen disciplines and scholars may carry out research in order to advance knowledge in their various subjects. To this end the College seeks to enable the widest possible range of students to pursue theoretical and applied subjects; to foster independence of thought; to sustain basic and applied research; to be available as a resource of expertise and knowledge to the community; to play a key role in providing appropriately skilled manpower and in meeting the social, economic and technological needs of the city, the country and Europe; to foster international co-operation and exchange in higher education and research.
Voor meer informatie kan de website van TCD geraadpleegd worden op http://www.tcd.ie.
De vakgroep Nederlands
Department of Germanic Studies
Het Department of Germanic Studies aan Trinity College kent een aantal verschillende opleidingen, zoals Business Studies & German en Law & German. De studenten kunnen nooit alleen de opleiding German volgen. De studenten worden aangeduid aan de hand van het jaar waarin ze zitten: eerstejaars: Junior Freshman (JF), tweedejaars = Senior Freshman (SF), derdejaars = Junior Sophister (JS), vierdejaars = Senior Sophister (SS).
Het hoofd van het Department is Professor Moray McGowan. De afdeling bestaat verder uit twee senior universitaire docenten, vier universitaire docenten, een taleninstrukteur voor Duits, lectors voor Duits, Nederlands en Zweeds, en een aantal part-time stafleden.
Nederlands aan Trinity College
Nederlands wordt aangeboden binnen de cohorte Germanic Languages (GL) en Two Subject Moderateship. GL-studenten houden zich bezig met de drie talen Duits, Nederlands en Zweeds en krijgen uiteindelijk een BA-bul. Naast taalverwervingscolleges volgen de studenten ook colleges in taalkunde, letterkunde en cultuurgeschiedenis. In het derde studiejaar dienen de studenten een half jaar in Duitsland en een half jaar in Nederland of België universitair onderwijs te volgen. Hiernaast dienen ze, werkend of studerend, een maand in Zweden door te brengen. TSM-studenten kiezen een combinatie van twee vakken, bijvoorbeeld twee talen of een taal en sociologie. Als de keus op Duits is gevallen, kunnen ze ook besluiten om colleges bij Nederlands te volgen.
De vakgroep Nederlands bestaat op dit moment uit een Dutch Lector (hoofddocent Nederlands), een Harting Scholar (een student Engels uit Nederland die assisteert bij de conversatie- en leeslessen) en een ERASMUS-Taalassistent van de Universiteit Utrecht (een student Nederlands die naar Dublin komt om leservaring op te doen).
De methode/het materiaal waarmee gewerkt wordt
We gebruiken Help! 1 en Help! 2 voor respectievelijk Dutch 1 en Dutch 2. Deze methodes zijn heel geschikt om de studenten wegwijs te maken in de structuur van het Nederlands en die van een taal in het algemeen. Deze methode besteedt veel aandacht aan de gebieden luisteren, spreken, schrijven en lezen. Hiernaast maken we ook gebruik van eigen materiaal. Op deze wijze kun je zelfstandig bepalen wat je in jouw lessen wilt behandelen.
De taken van de student-assistent
De lestaken van de afdeling Nederlands zijn verdeeld over twee of drie personen. De Dutch Lector is verantwoordelijk voor het gehele programma, de coördinatie en administratie. De eindverantwoordelijkheid ligt bij het hoofd van Germanic Languages, Nicola McLelland, maar de dagelijkse bezigheden worden bepaald door de Dutch Lector. De Dutch Lector geeft de taalverwervingscolleges voor Dutch 1 en Dutch 2 (2 uur per week) en alle colleges voor Dutch 4 (3 uur per week). Bovendien verzorgt de Dutch Lector de colleges Dutch Area Studies en Geschiedenis van het Nederlands. Als er twee student-assistenten (SA) in de vakgroep zijn, worden de studenten van Dutch 1 en Dutch 2 in twee groepen gesplitst. Hierdoor kan er veel persoonlijke aandacht aan iedere student worden gegeven. De taalassistent verzorgt de conversatie- en leeslessen voor Dutch 1 en Dutch 2. Hieronder volgt een algemene beschrijving van Dutch 1 en Dutch 2. De student-asistent geeft 3 à 4 uur les per week, tijdens drie trimesters die samen 22 weken beslaan. Het collegejaar begint in oktober en eindigt begin mei.
Dutch 1
De studenten van Dutch 1 zijn JF GL en SF TSM. Deze studenten krijgen 2 uur taalverwerving, 1 uur spreekvaardigheid (SA) en 1 uur leesvaardigheid. Aan het einde van het jaar dienen de studenten bekend te zijn met de basis van de Nederlandse taal, zoals het werkwoord in alle tijden, substantieven, adjectieven, personale pronomina en voegwoorden. De docent dient zoveel mogelijk Nederlands te praten zonder verwarring te creeëren. Vooral de eerstejaarsstudenten kunnen nog wat verlegen zijn en het is dan ook belangrijk dat je een fijne atmosfeer in je les krijgt. Stimuleer de studenten om zoveel mogelijk Nederlands te spreken. Lees de teksten in Help! 1 regelmatig in de les en laat ze ook zelf veel voorlezen. Dit is een uitstekende oefening om hun uitspraak te corrigeren.
Spreekvaardigheid
In de colleges spreekvaardigheid staan de mondelinge taalvaardigheden centraal. Het is belangrijk om de uitspraak te trainen en hiervoor bestaan er dan ook diverse oefeningen. Hiernaast worden er verschillende aspecten van de taal behandeld door middel van dialogen, een rollenspel, een video bekijken en bespreken of het luisteren naar muziek. Bovendien geven de studenten na het eerste trimester een presentatie op basis van een kranteartikel of een andere korte tekst. Uiteraard is er ook gelegenheid voor informele aktiviteiten, zoals spelletjes.
Leesvaardigheid
In het eerste trimester lezen de studenten diverse korte teksten. Jip en Janneke is in het begin ideaal, omdat alle werkwoorden in de tegenwoordige tijd staan. Hierna kunnen er teksten worden gelezen van auteurs zoals Guus Kuijer of Annie M.G. Schmidt. Eveneens worden er veel teksten gelezen uit Help! 1. Bij de teksten zijn er oefeningen op het gebied van tekstbegrip en vocabulaire. In het tweede en derde trimester beginnen de studenten met het lezen van hun eerste Nederlandse boek. Tijdens de afgelopen jaren werden bijvoorbeeld Abeltje en Kruimeltje gelezen. Hiernaast behandelen we ook nog andere teksten.
Dutch 2
De studenten van Dutch 2 zijn SF GL en JS TSM. 2 uur grammatica per week (DL), 1 uur conversatie (SA), en 1 uur leesvaardigheid (SA).
Aan het einde van het jaar behoren de studenten de basisgrammatica zeer goed te beheersen, en daarbij de verkleinvormen, het passief, meer ingewikkelde syntaxis, onregelmatig meervoud, relatieve voornaamwoorden, enz. De voertaal in de les is Nederlands, ook voor de studenten. Engels kan gebruikt worden om de grammatica uit te leggen. Aangezien de GL studenten in hun derde jaar naar een universiteit in Nederland of België gaan, worden ze geacht te wennen aan nederlandstalige lessen.
Spreekvaardigheid
In de conversatielessen moeten de studenten worden aangemoedigd onderwerpen te bediscussiëren [behandelen], hun eigen mening te geven en zich voor tebereiden naar het buitenland te gaan (een kamer zoeken bijvoorbeeld). Probeer de Nederlandse en Ierse schoolsystemen met elkaar te vergelijken, behandel typisch Nederlandse dingen, maar laat het niet teveel 'Nederlandkunde' worden. Er is een lijst met oude lessen in de zwarte mapjes. Spelletjes zijn een goede optie. En dit jaar ook: presentaties. plan ze in het midden van HT om gehaast aan het einde van het jaar te voorkomen. Dezelfde opzet als voor Nederlands 1, alleen met onderwerpen met een hogere moeilijkheidsgraad.
Leesvaardigheid
Bij de lessen leesvaardigheid beginnen we normaal gesproken met een aantal korte verhalen om de studenten 'op te warmen' voor de 'echte' boeken. Hierdoor is er ook meer tijd om de boeken te bestellen! Gedurende het jaar moeten er twee romans gelezen worden. In het verleden hebben we de volgende boeken gebruikt:
- H. Haasse, Oeroeg.
- D. Meijsing, Robinson.
- J. Oberski, Kinderjaren.
- M. Minco, Het Bittere Kruid.
De kwalificaties van de student-assistent
Als je als student-assistant aan TCD werkzaam bent, is het handig om NT2 of NVT als specialisatie te hebben. Als je al leservaring hebt, is dat natuurlijk mooi meegenomen, maar je zult hier goed begeleid worden. Bovendien zul je veel samenwerken met de andere taalassistent, en daar heb je veel baat bij. Een goede kennis van de Engelse en Duitse taal is een pre, omdat je dan veel beter in staat zult zijn om de studenten te begrijpen en helpen. Hiernaast is het belangrijk om zelfstandig, initiatiefrijk en enthousiast te zijn. Je krijgt op TCD redelijk veel vrijheid, maar dient daar wel mee om te kunnen gaan.
Varia
De afdeling Nederlands van TCD is op dit moment volop in beweging. Naast het reguliere onderwijs worden er ook verschillende andere activiteiten georganiseerd. Ieder jaar verzorgen wij een Sinterklaas/Lucia avond op de afdeling, zodat de overige studenten en docenten ook met de Nederlandse en Zweedse cultuur in aanraking kunnen komen. Hiernaast vindt er in februari de zogenoemde Intensive Dutch Week plaats. Dit is een driedaags evenement waarin er verschillende colleges voor alle studenten Nederlands worden gehouden. Dikwijls worden er gastsprekers uitgenodigd en ieder jaar komt er een gastdocent van de Universiteit Utrecht om ons te assisteren. Eveneens worden er geregeld activiteiten zoals een filmavond of een 'Stamkroeg' georganiseerd. Tijdens deze laatste gaan we met de studenten naar de pub om daar in een informele atmosfeer Nederlands te praten.
Kandidatuur
Je kan je kandidaat stellen bij Moray McGowan: mcgowamn@tcd.ie
Wegwijzer – Colofon – Contact – Vrijwaring – Opmerkingen en reacties
